Instituciones de educación superior en Tabasco, cotos de poder del “titular de Plaza de Armas”
Las instituciones de educación superior en Tabasco, están convertidas en cotos de poder del “titular de Plaza de Armas”, con el único propósito de manejar “a sus anchas” los presupuestos y el personal de todas y cada una de ellas, en detrimento del desarrollo científico y tecnológico y a sus directivos pareciera que les interesan más los asuntos políticos.
Ese es una de las críticas que planteó el doctor Martín Ortiz Ortiz, profesor-investigador en Historia en su ponencia “La ciencia y tecnología para el desarrollo de los sectores productivos” durante el foro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología que realizara la Coalición Movimiento Progresista por Tabasco.
El evento, como otros sobre la problemática del estado, se realizó durante la campaña electoral del ahora gobernador electo Arturo Núñez Jiménez. En la cabecera de Jalpa de Méndez.
Lo anterior es uno de los problemas que ha incidentes en “la debacle de los sectores productivos dominantes del estado: la pesca, copra, cacao, caña de azúcar, roatán, piña, sandía, melón cítricos, ganadería, pimienta, maíz, frijol, cedro, caoba, macuilí, mango, vivienda, vestido, comercial, hidrológico, transporte terrestre y fluvial y el de las comunicaciones, sostuvo.
La cultura de la investigación en Tabasco es mínima, aseguró el doctor en Historia y catedrático de la UJAT y la UPCH; en la mayoría de las instituciones de educación superior (IES), a lo largo de 60 años “se ha montado una estructura tradicional y conservadora, eminentemente docentista, sin pizca de investigación científica y tecnológica.
Por estar inmersas en esa estructura tradicional y arcaica, la investigación científica y tecnológica en las IES, brilla por su ausencia, no se ha contratado personal calificado en las diferentes áreas del conocimiento y muchos menos a posgraduados.
Se carece también, afirmó, de infraestructura para la investigación
–laboratorios, reactivos e insumos, postas, campos de experimentación y actualización de los acervos bibliográficos- para el desarrollo de ese trabajo.
Por otra parte, el personal académico y administrativo generalmente se contrata por “amiguismo y cuatachismo”, afirmó.
Para subsanar el escaso trabajo científico y tecnológico, en torno al desarrollo de los sectores productivos mencionados, “es urgente un cambio de 180 grados en la estructura, organización y funcionamiento del sistema educativo imperante”, implementando medidas trascendentes que den al traste a esa estructura tradicional.
En base a lo anterior, el doctor Martín Ortiz Ortiz, propuso, en primer término, la creación de una Secretaria de Ciencia y Tecnología; expedir una nueva legislación de las IES que responda a los requerimientos de una sociedad cambiante y de transformaciones aceleradas.
Transformar el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco en un organismo para la generación e impulso de proyectos orientados a los sectores productivos, especialmente a los más desprotegidos, mediante apoyos consecuentes.
Elegir a los rectores o equivalentes a través de los consejos universitarios, liquidando para siempre las juntas de gobierno y patronatos o equivalentes, por obsoletos ante los cambios de la sociedad contemporánea.
La participación de miembros connotados en la ciencia y la tecnología para la integración de los consejos universitarios de la sociedad civil para una vinculación más estrecha; que la contratación de profesores-investigadores de alto nivel, se realice únicamente mediante convocatorias abiertas y a nivel nacional para elevar el nivel de las plantas de investigadores y docentes.
Que las IES abandonen su estructura tradicional y conservadora del docentismo por el docentismo y se transformen en centros de formación de profesionales, científicos, y tecnólogos.
Propuso además, que el personal docente de las IES sea de tiempo completo, para que dedique la mayor parte de su carga académica a la investigación científica y tecnológica; y que, sin escatimar esfuerzos económicos se les provea de la infraestructura necesaria para el desarrollo de la investigación científica y tecnológica.
Para las áreas de desarrollo científico y tecnológico, abundó Ortiz Ortiz, es necesario que se dediquen investigadores de tiempo completo para el impulso de proyectos de largo alcance y que las IES, con frecuencia, convoquen a los sectores productivos con la finalidad de que los resultados de sus investigaciones sean consecuentes.
Una vez que las IES hayan fortalecido y actualizado sus programas, se aboquen a crear programas de carreras nuevas, que respondan a la problemática de la sociedad contemporánea.
También consideró indispensable, que por ley, desaparezcan las organizaciones de estudiantes, debido a que no han generado un solo beneficio para su institución, y si provecho personal.
Ese es una de las críticas que planteó el doctor Martín Ortiz Ortiz, profesor-investigador en Historia en su ponencia “La ciencia y tecnología para el desarrollo de los sectores productivos” durante el foro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología que realizara la Coalición Movimiento Progresista por Tabasco.
El evento, como otros sobre la problemática del estado, se realizó durante la campaña electoral del ahora gobernador electo Arturo Núñez Jiménez. En la cabecera de Jalpa de Méndez.
Lo anterior es uno de los problemas que ha incidentes en “la debacle de los sectores productivos dominantes del estado: la pesca, copra, cacao, caña de azúcar, roatán, piña, sandía, melón cítricos, ganadería, pimienta, maíz, frijol, cedro, caoba, macuilí, mango, vivienda, vestido, comercial, hidrológico, transporte terrestre y fluvial y el de las comunicaciones, sostuvo.
La cultura de la investigación en Tabasco es mínima, aseguró el doctor en Historia y catedrático de la UJAT y la UPCH; en la mayoría de las instituciones de educación superior (IES), a lo largo de 60 años “se ha montado una estructura tradicional y conservadora, eminentemente docentista, sin pizca de investigación científica y tecnológica.
Por estar inmersas en esa estructura tradicional y arcaica, la investigación científica y tecnológica en las IES, brilla por su ausencia, no se ha contratado personal calificado en las diferentes áreas del conocimiento y muchos menos a posgraduados.
Se carece también, afirmó, de infraestructura para la investigación
–laboratorios, reactivos e insumos, postas, campos de experimentación y actualización de los acervos bibliográficos- para el desarrollo de ese trabajo.
Por otra parte, el personal académico y administrativo generalmente se contrata por “amiguismo y cuatachismo”, afirmó.
Para subsanar el escaso trabajo científico y tecnológico, en torno al desarrollo de los sectores productivos mencionados, “es urgente un cambio de 180 grados en la estructura, organización y funcionamiento del sistema educativo imperante”, implementando medidas trascendentes que den al traste a esa estructura tradicional.
En base a lo anterior, el doctor Martín Ortiz Ortiz, propuso, en primer término, la creación de una Secretaria de Ciencia y Tecnología; expedir una nueva legislación de las IES que responda a los requerimientos de una sociedad cambiante y de transformaciones aceleradas.
Transformar el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Tabasco en un organismo para la generación e impulso de proyectos orientados a los sectores productivos, especialmente a los más desprotegidos, mediante apoyos consecuentes.
Elegir a los rectores o equivalentes a través de los consejos universitarios, liquidando para siempre las juntas de gobierno y patronatos o equivalentes, por obsoletos ante los cambios de la sociedad contemporánea.
La participación de miembros connotados en la ciencia y la tecnología para la integración de los consejos universitarios de la sociedad civil para una vinculación más estrecha; que la contratación de profesores-investigadores de alto nivel, se realice únicamente mediante convocatorias abiertas y a nivel nacional para elevar el nivel de las plantas de investigadores y docentes.
Que las IES abandonen su estructura tradicional y conservadora del docentismo por el docentismo y se transformen en centros de formación de profesionales, científicos, y tecnólogos.
Propuso además, que el personal docente de las IES sea de tiempo completo, para que dedique la mayor parte de su carga académica a la investigación científica y tecnológica; y que, sin escatimar esfuerzos económicos se les provea de la infraestructura necesaria para el desarrollo de la investigación científica y tecnológica.
Para las áreas de desarrollo científico y tecnológico, abundó Ortiz Ortiz, es necesario que se dediquen investigadores de tiempo completo para el impulso de proyectos de largo alcance y que las IES, con frecuencia, convoquen a los sectores productivos con la finalidad de que los resultados de sus investigaciones sean consecuentes.
Una vez que las IES hayan fortalecido y actualizado sus programas, se aboquen a crear programas de carreras nuevas, que respondan a la problemática de la sociedad contemporánea.
También consideró indispensable, que por ley, desaparezcan las organizaciones de estudiantes, debido a que no han generado un solo beneficio para su institución, y si provecho personal.
