MEMORIA TABASQUEÑA
LAS MAESTRAS TABASQUEÑAS
Hace un año dediqué un breve escrito a las maestras del Instituto Juárez, para recordar su injerencia en la educación y formación intelectual de las diferentes generaciones de estudiantes de Tabasco y de otros estados del país. En aquel momento, por razones de espacio, solo nombré algunas mujeres que desempeñaron la profesión docente, desde finales de la época porfirista hasta las primeras tres décadas del siglo XX mexicano.
En este 2023, en vísperas del día de las y los maestros, quiero dedicar nuevamente este espacio de difusión de la historia, a las maestras de Tabasco, porque su historia no puede ser olvidada. Con estas palabras iniciales, abordaré de manera más amplia el quehacer de las maestras específicamente de la época garridistas, ya que ejercieron su profesión en un proceso histórico posrevolucionario y en el contexto de las demandas y posicionamientos feministas no solo en Tabasco y sino en el resto del país.
Cabe señalar que desde la investigación de carácter histórico, las y los autores que han escrito sobre el magisterio, sus protagonistas y propuestas pedagógicas de ese periodo, son: Marcela Tostado, Héctor Valencia Reyes, Martínez Assad, Canudas Sandoval, Trinidad Torres Vera, entre otros.
La importancia de abordar el tema de las maestras garridistas no radica únicamente por su trabajo en las aulas, sino en la sociedad tabasqueña. Ellas contribuyeron en la formación de la población en general, pugnaron por la educación de los niños, niñas y de las mujeres, para que tuvieran mayor independencia laboral y una propuesta educativa de carácter feminista, que les permitiera aprender sobre temas de educación sexual, el trabajo administrativo y docente.
Por ello, en esta época del garridismo, veremos a las maestras participando activamente en las asambleas culturales que se realizaban cada semana en el teatro Merino, en las campañas desfanatizadoras, también en las ferias culturales y agrícolas promoviendo las ideas socialistas del momento. Por ejemplo, en las festividades cívicas como la conmemoración de la Independencia de México, donde fueron participes como oradoras de discursos y alocuciones cívicas.
Además del trabajo dentro de los espacios educativos, varias maestras se organizaron para desarrollar y exponer sus propios discursos e ideas en torno al significado de la mujer tabasqueña en su contexto inmediato; por ello, podemos consultar sus artículos en el periódico Redención, donde se abordó sobre la condición de la mujer obrera, la educación infantil, las necesidades de las mujeres, el voto femenino, los derechos políticos y acerca del Partido Feminista Revolucionario de Tabasco, en la revista La Voz del Estudiante, la revista Tabasco Feminista y en diferentes medios impresos que tuvieron circulación a nivel local. Las maestras garridistas, con su actuar, sirvieron de ejemplo a las generaciones de estudiantes que, en los años cuarenta, lograron incursionar en el periodismo tabasqueño, por ejemplo: la señorita Amira Méndez Dehesa.
Y conforme el establecimiento y consolidación del proyecto garridista, en la entidad, las maestras tuvieron mayor injerencia en los espacios políticos, como lo fue, por ejemplo: en la organización y desarrollo del primer Congreso Estudiantes Socialistas de Tabasco (1934), tema del cual escribí en un artículo publicado el 22 de enero del 2022. Este primer congreso, sirvió de plataforma para que las maestras no solo del Instituto Juárez sino de la Escuela Normal, del Instituto J. Narciso Rovirosa, de la Escuela de Obreras, entre otras instituciones educativas, asumieran posicionamientos claros sobre lo que deseaban discutir durante los días en que se realizó el evento.
Así, por lo expuesto, al nombrar a las maestras como Ana Santa María, Sara M. de Castillo, María Urrutia, Casilda Girard, Angélica Montiel, Josefa Rondanini de Jiménez, María Dolores Pérez, Manuela Irys, Esperanza Suárez, Amparo Gamas, Ana María Vidal, Celerina O. de González, Graciela Marín R., Francisca Rodríguez, Reynalda Hernández, Eloisa Azcuaga, María Luisa Chacón, Rosario Calzada, entre muchas más, reconocemos su labor docente y político ya que fue la base para que, las siguientes generaciones de mujeres ejercieran la profesión docente e incluso tuvieran acceso a otros espacios tradicionalmente masculinos, como el periodismo.
Por lo expuesto, este 15 de mayo, recordemos a las maestras garridistas que contribuyeron a la transformación de Tabasco, con su práctica docente, que comprometidamente, se dio de forma articulada a sus quehacer laborales, políticas, de reflexión y acción de su condición de ser mujeres.
En este 2023, en vísperas del día de las y los maestros, quiero dedicar nuevamente este espacio de difusión de la historia, a las maestras de Tabasco, porque su historia no puede ser olvidada. Con estas palabras iniciales, abordaré de manera más amplia el quehacer de las maestras específicamente de la época garridistas, ya que ejercieron su profesión en un proceso histórico posrevolucionario y en el contexto de las demandas y posicionamientos feministas no solo en Tabasco y sino en el resto del país.
Cabe señalar que desde la investigación de carácter histórico, las y los autores que han escrito sobre el magisterio, sus protagonistas y propuestas pedagógicas de ese periodo, son: Marcela Tostado, Héctor Valencia Reyes, Martínez Assad, Canudas Sandoval, Trinidad Torres Vera, entre otros.
La importancia de abordar el tema de las maestras garridistas no radica únicamente por su trabajo en las aulas, sino en la sociedad tabasqueña. Ellas contribuyeron en la formación de la población en general, pugnaron por la educación de los niños, niñas y de las mujeres, para que tuvieran mayor independencia laboral y una propuesta educativa de carácter feminista, que les permitiera aprender sobre temas de educación sexual, el trabajo administrativo y docente.
Por ello, en esta época del garridismo, veremos a las maestras participando activamente en las asambleas culturales que se realizaban cada semana en el teatro Merino, en las campañas desfanatizadoras, también en las ferias culturales y agrícolas promoviendo las ideas socialistas del momento. Por ejemplo, en las festividades cívicas como la conmemoración de la Independencia de México, donde fueron participes como oradoras de discursos y alocuciones cívicas.
Además del trabajo dentro de los espacios educativos, varias maestras se organizaron para desarrollar y exponer sus propios discursos e ideas en torno al significado de la mujer tabasqueña en su contexto inmediato; por ello, podemos consultar sus artículos en el periódico Redención, donde se abordó sobre la condición de la mujer obrera, la educación infantil, las necesidades de las mujeres, el voto femenino, los derechos políticos y acerca del Partido Feminista Revolucionario de Tabasco, en la revista La Voz del Estudiante, la revista Tabasco Feminista y en diferentes medios impresos que tuvieron circulación a nivel local. Las maestras garridistas, con su actuar, sirvieron de ejemplo a las generaciones de estudiantes que, en los años cuarenta, lograron incursionar en el periodismo tabasqueño, por ejemplo: la señorita Amira Méndez Dehesa.
Y conforme el establecimiento y consolidación del proyecto garridista, en la entidad, las maestras tuvieron mayor injerencia en los espacios políticos, como lo fue, por ejemplo: en la organización y desarrollo del primer Congreso Estudiantes Socialistas de Tabasco (1934), tema del cual escribí en un artículo publicado el 22 de enero del 2022. Este primer congreso, sirvió de plataforma para que las maestras no solo del Instituto Juárez sino de la Escuela Normal, del Instituto J. Narciso Rovirosa, de la Escuela de Obreras, entre otras instituciones educativas, asumieran posicionamientos claros sobre lo que deseaban discutir durante los días en que se realizó el evento.
Así, por lo expuesto, al nombrar a las maestras como Ana Santa María, Sara M. de Castillo, María Urrutia, Casilda Girard, Angélica Montiel, Josefa Rondanini de Jiménez, María Dolores Pérez, Manuela Irys, Esperanza Suárez, Amparo Gamas, Ana María Vidal, Celerina O. de González, Graciela Marín R., Francisca Rodríguez, Reynalda Hernández, Eloisa Azcuaga, María Luisa Chacón, Rosario Calzada, entre muchas más, reconocemos su labor docente y político ya que fue la base para que, las siguientes generaciones de mujeres ejercieran la profesión docente e incluso tuvieran acceso a otros espacios tradicionalmente masculinos, como el periodismo.
Por lo expuesto, este 15 de mayo, recordemos a las maestras garridistas que contribuyeron a la transformación de Tabasco, con su práctica docente, que comprometidamente, se dio de forma articulada a sus quehacer laborales, políticas, de reflexión y acción de su condición de ser mujeres.
