MEMORIA TABASQUEÑA
ACOTACIONES SOBRE LOS MOVIMIENTOS ESTUDIANTILES EN TABASCO: 1913-1968
En la historia de Tabasco, la mayoría de movimientos estudiantiles se han dado en la dinámica histórica de lo que fue el Instituto Juárez de Tabasco, que funcionó de 1879 a 1958 y, la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco –que existe desde 1958 hasta la fecha–. Por ello, ante el reciente movimiento estudiantil que se está dando en la DACSyH de la UJAT, voy a realizar una serie de acotaciones acerca de las protestas estudiantiles, de 1913 a 1968.
Durante el Porfiriato, los estudiantes que se formaron en el IJ de 1879 a 1912, se adaptaron de manera “normal” a la estructura funcional del centro educativo y, a las reglas y formas de operar de las oligarquías locales que detentaban el poder. Estudiantes como: Joaquín Pedrero, Rodolfo Moguel, los hermanos Graham, Mestre Ghigliazza, Rafael Camelo, Regino Hernández, Eligio Cachón, Aureliano Colorado, Lorenzo Casanova, Francisco J. Santamaría, Félix Fulgencio Palavicini, Rafael Domínguez, Diógenes López Reyes, Simón Pérez Nieto, etcétera. Nunca protestaron como estudiantes ante el sistema autoritario porfirista.
En esa lógica, la Sociedad de Estudiantes del IJ y sus primeros dirigentes no se confrontaron ni con las autoridades del Instituto, ni con los funcionarios del gobierno estatal. En la Revolución Mexicana, después de la Decena Trágica y el asesinato de Madero y Pino Suárez, en el contexto de la conmemoración del natalicio de Benito Juárez, el 21 de marzo de 1913, los estudiantes desafiaron a los administrativos y maestros del IJ, protestaron contra el gobernador Mestre Ghigliazza y el Golpe de Estado que había dado Victoriano Huerta.
Esa fue la primera protesta de estudiantes en el IJ, que fue encabezada por los alumnos de jurisprudencia y los de bachillerato: Clotario Margalli, Manuel Bartlett Bautista, José Sabino Rojas, Julián Alamilla, Horacio Brindis, José Sabino Rojas, Carlos Fidias y muchos más. Los estudiantes fueron detenidos, encarcelados y, luego, expulsados del IJ; su protesta no continuó en un movimiento más amplio; muchos adhirieron a los grupos revolucionarios y, otros más, se fueron de Tabasco.
Entre 1919 y 1934, durante el Garridismo, los jóvenes estudiantes del IJ actuaron dentro de las organizaciones políticas locales, participaron activamente en los procesos y hechos de transformación que se impulsaron desde el poder. Se convirtieron en vanguardia de los cambios sociales. Los estudiantes del IJ, no iniciaron, ni participaron en ningún movimiento estudiantil para protestar contra los poderes públicos o las autoridades educativas. Los líderes estudiantiles de esa época fueron anti-imperialistas, latinoamericanistas y socialistas; entre ellos: Madrazo Becerra, Ocampo Ramírez, Mayitza Drusso Garrido, Jesús Ezequiel de Dios, etc.
Entre 1935 y los primeros años de la década de los 40s, la estructura garridista fue paulatinamente desmantelada; dentro del Instituto Juárez, solo se daban clases de secundaria y preparatoria y no se expresaron manifestaciones estudiantiles que impugnaran el status quo y a los administrativos de la institución. Los estudiantes vivieron en una clama constante, reproduciendo los roles de la educación oficial que el Estado postrevolucionario les inculcaba.
En 1947 y 1948, el Instituto Juárez empezó a transformarse, con la refundación de la Carrera de Jurisprudencia, con la llegada a Tabasco de un grupo de profesionistas formados en la ciudad de México, Xalapa Veracruz y Puebla; abogados, ingenieros y médicos se incorporaron a la docencia en el IJ y, trasmitieron a los alumnos nuevas ideas. A ese proceso, contribuyeron intelectuales como Pellicer, Eskildsen, García Junco, etc.
Los alumnos del IJ, tuvieron una formación académica y cultural muy sólida durante el gobierno de Francisco J. Santamaría; y luego, contribuyeron a formar a otros estudiantes en las distintas secundarias y preparatorias de Tabasco. Todos ellos, en alianza con grupos políticos locales, de la capital del estado y de los municipios, realizaron un movimiento estudiantil impresionante, que triunfó y logró modificar las relaciones de poder a nivel local. Ese movimiento fue el de 1955. En él, los estudiantes, participaron en las protestas populares contra Barttlet Bautista, fueron parte coyuntural en la toma de los palacios municipales y en los actos diversos que obligaron al gobernador a salir huyendo de Tabasco y renunciar.
En el proceso de los hechos, los estudiantes lucharon por demandas y exigencias específicas, negociaron y dialogaron, lograron incidir en la dinámica de la realidad y vieron cumplidas sus demandas; sobre todo, en los lugares donde la confrontación fue más violenta, como Jalpa y Frontera. Algunos nombres de los que vivieron esos hechos son: Francisco Armengol, Joel Sánchez, Alfonso Cruz, Tito Ruffo Andrade, Pedro Pulido, Guadalupe Cano Pedro Luis Hernández, Jesús Torpey, Vicente Gallegos, Agenor González, Ramiro Zurita, Carlos Ovidio Beaurregard, Esteban Cortés, Lili Gordillo, Calixto Cámara, Juan Araiza, Pompeyo Suárez, Jorge Ruiz, Rómulo Cachón, Noé Mauro González, Juan Antonio Ramos, Juan Farelo, Mario Claudio Lezcano, Sarah de Dios, Manuel Antonio Zurita, Ena Hernández, Violeta González, Armando Mayo, Francisco Gutiérrez Lomasto, etc.
Los estudiantes se manifestaron contra el gobernador porque estuvo incidiendo en la administración del Instituto, quitando y poniendo maestros y funcionarios. También, por el aumento al transporte público; la represión de la policía a los estudiantes; y finalmente, contra el autoritarismo y la corrupción de los funcionarios.
En el movimiento de 1955, los estudiantes adquirieron vivencias que modificaron su cosmovisión del mundo y asumieron posiciones de compromiso social, cuando el instituto se transformó en universidad en 1958. Esa cuestión se reafirmó durante gobierno de Carlos Alberto Madrazo Becerra, de 1959 a 1964, mientras la universidad empezó a consolidarse con las carreras de ingeniería, enfermería, contaduría, medicina, veterinaria, la escuela normal, etcétera.
Así, a partir de 1959 todas las protestas estudiantiles van a mantener una constante: se dieron coordinadas por la Federación Estudiantil Universitaria de Tabasco; se realizaron para impugnar a las autoridades universitarias, para señalar su vínculo con el gobierno del Estado; para solidarse con alguna causa social o protestar contra las injusticias o los abusos de poder; y casi todas, iniciaron en el mes de marzo, de diferentes años.
También, los movimientos estudiantiles se dieron por la lucha interna por el control de los órganos de representación de los alumnos; cuestión que generó querellas y manifestaciones de todo tipo, en las que se expresó el burocratismo y el clientelismo político o, críticas al sistema y la necesidad de transformarlo.
En ese contexto se dieron constantes protestas de la Asociación de Prensa Estudiantil, desde 1959 hasta la década de los setenta; o, movimientos como el de 1960, que en el contexto del IV Congreso Nacional de Estudiantes de Derecho, dos grupos de estudiantes se enfrentaron por el control de la Mesa Directiva de Derecho; luego, los estudiantes acusaron a funcionarios y organizadores del Congreso de corrupción; lo que generó una investigación del gobierno y la universidad.
Entre 1964 y 1968 la universidad creció y la población estudiantil aumentó, se construyó e inauguró la Zona Universitaria; mientras, los problemas y necesidades estudiantiles aumentaron. Durante el gobierno de Madrazo, los estudiantes de la universidad protestaron y exigieron que sus problemas se resolvieran por los canales institucionales; por ello, ningún movimiento importante se gestó.
Pero, a partir de 1965 los estudiantes empezaron a exigir mayor subsidio para sus carreras, mejor infraestructura y se pronunciaron contra la intervención del gobernador en los asuntos universitarios. Así, a mediados de 1965 los estudiantes de ingeniería protestaron contra los cobros excesivos del transporte público. En ese proceso, el gobernador Mora Martínez rompió con Madrazo Becerra y, los seguidores de ambos empezaron a enfrentarse en la universidad.
En 1966 los estudiantes de derecho iniciaron una protesta contra los maestros y las autoridades universitarias y, ante el gobernador acusaron a varios docentes de no impartir sus clases y de no capacitarse para hacerlo bien; amenazaron con una huelga y establecieron un pliego de peticiones; maestros, autoridades y gobierno aceptaron las críticas y se comprometieron a cumplir las peticiones de los estudiantes. Mientras se publicaba una nueva Ley Orgánica.
En 1967, el gobernador Mora Martínez le exigió a los estudiantes que le manifiesten su apoyo, que señalaran públicamente su apego a su proyecto político y cultural; en febrero el gobierno empezó a intervenir en la elección de alumnos y, autorizó el aumento al transporte público. Al mismo tiempo, los estudiantes de leyes se opusieron a que les nombraran nuevos maestros “improvisados”. Las autoridades universitarias hicieron caso omiso de los planteamientos de los estudiantes y estalló una huelga estudiantil, liderada por el alumno de derecho: Héctor Laynes Escalante.
Los estudiantes tomaron camiones y los quemaron; luego, tomaron la ciudad universitaria y también quemaron el teatro del estado. La huelga dura más de una semana y se resolvió a partir de una negociación. Los estudiantes lograron que el rector y varios directores renunciaran y que se establecieran más apoyos para las distintas escuelas.
Luego, en 1968 se dieron cambios en las mesas directivas de estudiantes, el gobierno incumplió los acuerdos de 1967 y, varios alumnos y autoridades universitarias fueron acusadas de corrupción. En esa dinámica, los estudiantes de la normal iniciaron una huelga, que fue interrumpida por los porros; en el conflicto, un estudiante murió y varios resultaron heridos. Los estudiantes de toda la universidad se unieron y pidieron castigo para los agresores, protestaron y tomaron las instalaciones universitarias y realizaron un mitin permanente en plaza de armas. Eso desató la represión del Estado, la detención y el encarcelamiento de estudiantes.
En ese proceso, estudiantes fueron considerados presos políticos y fueron una de las banderas del movimiento estudiantil de la ciudad de México.
Durante el Porfiriato, los estudiantes que se formaron en el IJ de 1879 a 1912, se adaptaron de manera “normal” a la estructura funcional del centro educativo y, a las reglas y formas de operar de las oligarquías locales que detentaban el poder. Estudiantes como: Joaquín Pedrero, Rodolfo Moguel, los hermanos Graham, Mestre Ghigliazza, Rafael Camelo, Regino Hernández, Eligio Cachón, Aureliano Colorado, Lorenzo Casanova, Francisco J. Santamaría, Félix Fulgencio Palavicini, Rafael Domínguez, Diógenes López Reyes, Simón Pérez Nieto, etcétera. Nunca protestaron como estudiantes ante el sistema autoritario porfirista.
En esa lógica, la Sociedad de Estudiantes del IJ y sus primeros dirigentes no se confrontaron ni con las autoridades del Instituto, ni con los funcionarios del gobierno estatal. En la Revolución Mexicana, después de la Decena Trágica y el asesinato de Madero y Pino Suárez, en el contexto de la conmemoración del natalicio de Benito Juárez, el 21 de marzo de 1913, los estudiantes desafiaron a los administrativos y maestros del IJ, protestaron contra el gobernador Mestre Ghigliazza y el Golpe de Estado que había dado Victoriano Huerta.
Esa fue la primera protesta de estudiantes en el IJ, que fue encabezada por los alumnos de jurisprudencia y los de bachillerato: Clotario Margalli, Manuel Bartlett Bautista, José Sabino Rojas, Julián Alamilla, Horacio Brindis, José Sabino Rojas, Carlos Fidias y muchos más. Los estudiantes fueron detenidos, encarcelados y, luego, expulsados del IJ; su protesta no continuó en un movimiento más amplio; muchos adhirieron a los grupos revolucionarios y, otros más, se fueron de Tabasco.
Entre 1919 y 1934, durante el Garridismo, los jóvenes estudiantes del IJ actuaron dentro de las organizaciones políticas locales, participaron activamente en los procesos y hechos de transformación que se impulsaron desde el poder. Se convirtieron en vanguardia de los cambios sociales. Los estudiantes del IJ, no iniciaron, ni participaron en ningún movimiento estudiantil para protestar contra los poderes públicos o las autoridades educativas. Los líderes estudiantiles de esa época fueron anti-imperialistas, latinoamericanistas y socialistas; entre ellos: Madrazo Becerra, Ocampo Ramírez, Mayitza Drusso Garrido, Jesús Ezequiel de Dios, etc.
Entre 1935 y los primeros años de la década de los 40s, la estructura garridista fue paulatinamente desmantelada; dentro del Instituto Juárez, solo se daban clases de secundaria y preparatoria y no se expresaron manifestaciones estudiantiles que impugnaran el status quo y a los administrativos de la institución. Los estudiantes vivieron en una clama constante, reproduciendo los roles de la educación oficial que el Estado postrevolucionario les inculcaba.
En 1947 y 1948, el Instituto Juárez empezó a transformarse, con la refundación de la Carrera de Jurisprudencia, con la llegada a Tabasco de un grupo de profesionistas formados en la ciudad de México, Xalapa Veracruz y Puebla; abogados, ingenieros y médicos se incorporaron a la docencia en el IJ y, trasmitieron a los alumnos nuevas ideas. A ese proceso, contribuyeron intelectuales como Pellicer, Eskildsen, García Junco, etc.
Los alumnos del IJ, tuvieron una formación académica y cultural muy sólida durante el gobierno de Francisco J. Santamaría; y luego, contribuyeron a formar a otros estudiantes en las distintas secundarias y preparatorias de Tabasco. Todos ellos, en alianza con grupos políticos locales, de la capital del estado y de los municipios, realizaron un movimiento estudiantil impresionante, que triunfó y logró modificar las relaciones de poder a nivel local. Ese movimiento fue el de 1955. En él, los estudiantes, participaron en las protestas populares contra Barttlet Bautista, fueron parte coyuntural en la toma de los palacios municipales y en los actos diversos que obligaron al gobernador a salir huyendo de Tabasco y renunciar.
En el proceso de los hechos, los estudiantes lucharon por demandas y exigencias específicas, negociaron y dialogaron, lograron incidir en la dinámica de la realidad y vieron cumplidas sus demandas; sobre todo, en los lugares donde la confrontación fue más violenta, como Jalpa y Frontera. Algunos nombres de los que vivieron esos hechos son: Francisco Armengol, Joel Sánchez, Alfonso Cruz, Tito Ruffo Andrade, Pedro Pulido, Guadalupe Cano Pedro Luis Hernández, Jesús Torpey, Vicente Gallegos, Agenor González, Ramiro Zurita, Carlos Ovidio Beaurregard, Esteban Cortés, Lili Gordillo, Calixto Cámara, Juan Araiza, Pompeyo Suárez, Jorge Ruiz, Rómulo Cachón, Noé Mauro González, Juan Antonio Ramos, Juan Farelo, Mario Claudio Lezcano, Sarah de Dios, Manuel Antonio Zurita, Ena Hernández, Violeta González, Armando Mayo, Francisco Gutiérrez Lomasto, etc.
Los estudiantes se manifestaron contra el gobernador porque estuvo incidiendo en la administración del Instituto, quitando y poniendo maestros y funcionarios. También, por el aumento al transporte público; la represión de la policía a los estudiantes; y finalmente, contra el autoritarismo y la corrupción de los funcionarios.
En el movimiento de 1955, los estudiantes adquirieron vivencias que modificaron su cosmovisión del mundo y asumieron posiciones de compromiso social, cuando el instituto se transformó en universidad en 1958. Esa cuestión se reafirmó durante gobierno de Carlos Alberto Madrazo Becerra, de 1959 a 1964, mientras la universidad empezó a consolidarse con las carreras de ingeniería, enfermería, contaduría, medicina, veterinaria, la escuela normal, etcétera.
Así, a partir de 1959 todas las protestas estudiantiles van a mantener una constante: se dieron coordinadas por la Federación Estudiantil Universitaria de Tabasco; se realizaron para impugnar a las autoridades universitarias, para señalar su vínculo con el gobierno del Estado; para solidarse con alguna causa social o protestar contra las injusticias o los abusos de poder; y casi todas, iniciaron en el mes de marzo, de diferentes años.
También, los movimientos estudiantiles se dieron por la lucha interna por el control de los órganos de representación de los alumnos; cuestión que generó querellas y manifestaciones de todo tipo, en las que se expresó el burocratismo y el clientelismo político o, críticas al sistema y la necesidad de transformarlo.
En ese contexto se dieron constantes protestas de la Asociación de Prensa Estudiantil, desde 1959 hasta la década de los setenta; o, movimientos como el de 1960, que en el contexto del IV Congreso Nacional de Estudiantes de Derecho, dos grupos de estudiantes se enfrentaron por el control de la Mesa Directiva de Derecho; luego, los estudiantes acusaron a funcionarios y organizadores del Congreso de corrupción; lo que generó una investigación del gobierno y la universidad.
Entre 1964 y 1968 la universidad creció y la población estudiantil aumentó, se construyó e inauguró la Zona Universitaria; mientras, los problemas y necesidades estudiantiles aumentaron. Durante el gobierno de Madrazo, los estudiantes de la universidad protestaron y exigieron que sus problemas se resolvieran por los canales institucionales; por ello, ningún movimiento importante se gestó.
Pero, a partir de 1965 los estudiantes empezaron a exigir mayor subsidio para sus carreras, mejor infraestructura y se pronunciaron contra la intervención del gobernador en los asuntos universitarios. Así, a mediados de 1965 los estudiantes de ingeniería protestaron contra los cobros excesivos del transporte público. En ese proceso, el gobernador Mora Martínez rompió con Madrazo Becerra y, los seguidores de ambos empezaron a enfrentarse en la universidad.
En 1966 los estudiantes de derecho iniciaron una protesta contra los maestros y las autoridades universitarias y, ante el gobernador acusaron a varios docentes de no impartir sus clases y de no capacitarse para hacerlo bien; amenazaron con una huelga y establecieron un pliego de peticiones; maestros, autoridades y gobierno aceptaron las críticas y se comprometieron a cumplir las peticiones de los estudiantes. Mientras se publicaba una nueva Ley Orgánica.
En 1967, el gobernador Mora Martínez le exigió a los estudiantes que le manifiesten su apoyo, que señalaran públicamente su apego a su proyecto político y cultural; en febrero el gobierno empezó a intervenir en la elección de alumnos y, autorizó el aumento al transporte público. Al mismo tiempo, los estudiantes de leyes se opusieron a que les nombraran nuevos maestros “improvisados”. Las autoridades universitarias hicieron caso omiso de los planteamientos de los estudiantes y estalló una huelga estudiantil, liderada por el alumno de derecho: Héctor Laynes Escalante.
Los estudiantes tomaron camiones y los quemaron; luego, tomaron la ciudad universitaria y también quemaron el teatro del estado. La huelga dura más de una semana y se resolvió a partir de una negociación. Los estudiantes lograron que el rector y varios directores renunciaran y que se establecieran más apoyos para las distintas escuelas.
Luego, en 1968 se dieron cambios en las mesas directivas de estudiantes, el gobierno incumplió los acuerdos de 1967 y, varios alumnos y autoridades universitarias fueron acusadas de corrupción. En esa dinámica, los estudiantes de la normal iniciaron una huelga, que fue interrumpida por los porros; en el conflicto, un estudiante murió y varios resultaron heridos. Los estudiantes de toda la universidad se unieron y pidieron castigo para los agresores, protestaron y tomaron las instalaciones universitarias y realizaron un mitin permanente en plaza de armas. Eso desató la represión del Estado, la detención y el encarcelamiento de estudiantes.
En ese proceso, estudiantes fueron considerados presos políticos y fueron una de las banderas del movimiento estudiantil de la ciudad de México.
