VOCES

En el diario local “LA VERDAD DEL SURESTE” del día 25 del mes próximo pasado, informo que el Secretario de Educación Pública, Emilio Chuayfett, en la ciudad de México, declaro ante reporteros Extranjeros, que para dar cumplimiento a la REFORMA EDUCATIVA, se habían evaluado 193 000 maestros de nuevo ingreso, aprobando solo el 17 %, que equivale a 33 000, el presente año se evaluaran 380 000 y que el próximo serán 600 000, hasta completar 1millon y medio de mentores de Educación Básica.
    También reveló el funcionario federal, que las evaluaciones evidenciaron las grandes carencias del Sistema Educativo Nacional. Que los profesores de nuevo ingreso tendrán dos oportunidades de evaluarse, los restantes tendrán tres, de no resultar “idóneos” pasarán a desempeñar labores administrativas. Continuó señalando el Secretario que los profesores de los estados de OAXACA, MICHOACAN Y GUERRERO SE RESISTEN a la REFORMA, igualmente algunos gobiernos locales y los poderes fácticos.
    Por todo lo expuesto por el secretario de educación nos permite a hacer las siguientes REFLEXIONES:
    PRIMERA: La famosa Reforma Educativa (famosa por intrascendente) fue planeada por la cúpula política del gobierno federal, sin el concurso de los principales actores que son los maestros, en quienes sobre sus cabezas, pesa la amenaza de convertirse en empleados administrativos.
    SEGUNDA: Es muy cierto que el Sistema Educativo Nacional, tiene carencias profundas, principalmente de no tener objetivos claros para sacar a la mayoría de nuestra población de la ignorancia ancestral.
    El virreinato nos heredó  el 98% de analfabetismo y la dictadura porfiriana el 85%.
     Los políticos que surgieron después del movimiento armado de 1910 (que no revolucionarios, porque en México no ha habido revolución) entretenidos en la rebatiña por el poder, no se preocuparon en convertir a la educación en una superestructura, que hubiera permitido un desarrollo sistemático cultural en nuestro pueblo. Los contemporáneos que algunos realizan estudios en UNIVERSIDADES EXTRANJERAS tienen la consigna, no solo de enajenar los bienes nacionales, sino de mantener la mayoría de la población en la ignorancia, manipulando las masas populares para obtener el poder.
     Tercera: La Reforma Educativa no va a mejorar la calidad de la educación de nuestro país, si el proceso educativo no se lanza a niveles superiores de desarrollo, acorde con los avances tecnológicos. Por lo tanto el propósito no dejara de ser un simple manejo político.
     Los laboratorios que son las normales donde se preparan los docentes, deben ser transformadas, de igual manera sus planes de estudios y programas en general, es decir, pensando que la carrera magisterial, debe elevarse al rango profesional. Que los estudiantes  de la carrera magisterial, que al igual que los de otras escuelas deben ser inscritos acorde a su vocación profesional,  si es que se desea que nuestro país tenga niveles superiores de desarrollo.
     Cuarta: El estado es responsable de otorgar la Educación que la sociedad demanda. Debe promover la ayuda de todos los niveles sociales para crear las escuelas necesarias que capten a todos los estudiantes de acuerdo con sus facultades.
    Deben intervenir la iniciativa privada, los comerciantes, los empresarios, los industriales, sobre todo los dueños del dinero (avaros por naturaleza), para crear las fuentes de trabajo para todos los que egresan, editando así la fuga de cerebros, si es que queremos empujar a nuestra nación a niveles superiores de libertades, democracia y justicia social, como resultado de su MODERNIZACIÓN.
    Paraíso Tabasco Abril de 2015