POSTAL DE CRONOS

Las evaluaciones docentes son un buen mecanismo de diagnóstico, incluso como autoevaluación, para saber dónde se encuentran las fortalezas y las debilidades en nuestro sistema educativo nacional. Someterse como profesor a este tipo de pruebas es sano pues así se garantiza un buen resultado en la enseñanza-aprendizaje desde los niveles más básicos hasta la llamada educación superior. Si nos vamos a la realidad, a lo largo de los cuatro últimos sexenios gubernamentales entre priistas y panistas las reformas educativas se han quedado en el limbo de las buenas intenciones con pésimos resultados. Sin embargo, no ha habido de parte de los profesores en todo el país más que un acomodo a lo que les mandan a hacer y se adaptan a los sistemas impuestos.
    Lo anterior ha socavado la educación de varias generaciones que no saben siquiera escribir sus propios nombres, que manejan una  pésima ortografía y que no encuentran ninguna forma de expresión adecuada hacia la problemática social, porque las herramientas que son los libros no forman parte del acervo cultural dentro de nuestra educación. Es vergonzoso que la mayoría de los aspirantes a cursar una maestría en cualquier universidad no sepa elaborar una carta de intención dirigida a las autoridades administrativas y académicas, porque viene arrastrando una deficiencia educativa a pesar de tantas reformas “educativas”.
    En el caso de los más de 800 profesores tabasqueños adheridos a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE), inconformes con la evaluación docente, nos gustaría conocer cuál es su verdadera preparación académica. Es necesario que con la exposición de argumentos válidos se rebatiera a una reforma educativa más; que demostraran que son verdaderos revolucionarios pero de ideas, y no sólo el tipo de sindicalistas que buscan sólo beneficios gremiales y personales a costa de la mala educación que reciben de su parte nuestros niños y jóvenes. Hay que ser autocríticos.
    Desafortunadamente la actitud de este sector magisterial tan radical ya ha fincado sus raíces en nuestro estado, en un momento en que lo que menos necesitamos es la suma de la inestabilidad en nuestro sistema educativo local. ¿A qué se opone realmente este grupo de profesores? ¿Quiénes son los verdaderos líderes de estos movimientos y qué buscan al contribuir al atraso educativo en nuestro país?  ¿Será cierto que el oportunismo de Rogers Arias han encontrado un terreno propicio para medrar?
    El recrudecimiento de la inestabilidad social aunada a la imparable ola de inseguridad pública que padece nuestro entorno es el resultado de tantos años de corrupción gubernamental, en la cual –hay que decirlo- mucho tienen que ver los famosos sindicatos magisteriales y sus cotos de poder. No olvidemos cuán útil fueron los profesores liderados por Elba Esther Gordillo operando en las elecciones de 2006 a favor del panista Felipe Calderón Hinojosa y en el 2012 del priista Enrique Peña Nieto. En ese espacio de corrupción y desinterés por la educación, por el servicio al pueblo, se han desarrollado también organizaciones sindicales como el CNTE , las cuales pregonan un reclamo justiciero pero no ofrecen un ejemplo alternativo contra una educación obsoleta que en la realidad se traduce en la baja calidad de la enseñanza-aprendizaje de los jóvenes mexicanos. Es una paradoja que la misma clase política parece ignorar, pues ella misma ha avalado todo tipo de componendas entre líderes magisteriales y el gobierno.
    No hay que engañarse. La lucha por la justicia y contra la inequidad, contra la desigualdad, es precisamente la batalla por una educación que forme individuos libres y solidarios. Anclarse en el radicalismo simplemente por pose u oportunismo acarrea más atraso en el disminuido y empobrecido sistema educativo. Los verdaderos perjudicados serán como siempre los educandos en todos los niveles. Las buenas intenciones de acabar por completo la corrupción en el sistema siempre fue la premisa del profesor Rodolfo Lara Lagunas, pero no contaba con que este problema era una serpiente de mil cabezas, pues los líderes de los sindicatos educativos no buscan más que el poder económico saltando de un liderazgo magisterial al parangón de la política. Ojalá que la conciencia y la ética de los verdaderos profesores en Tabasco no permitan la confusión entre las verdaderas conquistas laborales y el confort de los líderes. Si es justa una política con las necesidades laborales como lo pregona la CNTE también lo sea con el noble propósito de la enseñanza. Se pueden expresar inconformidades contra una reforma pero éstas podrían revocarse desde los salones de las escuelas con alumnos que verdaderamente estén a la altura de las necesidades de este país. No ignoro, por supuesto, el daño histórico que han hecho los jefes venales de agrupamientos como el SITET, SITEM, SMTE, SNTE montados en las aspiraciones de los trabajadores de base a quienes venden en cada negociación.