LA REFORMA EDUCATIVA EN EL 2016

Con acciones represivas el gobierno federal, ha puesto en marcha la Reforma Educativa, considerada estructural, con la cual se pretende mejorar la calidad de la Educación Básica Nacional. Por supuesto con la anuencia de una dirigencia sindical servil que ha permitido la violación de los derechos laborales de los trabajadores de la educación.
                         En nuestro país, es costumbre de la clase política en el poder, actuar de acuerdo con su propio criterio. Nunca la participación ciudadana en la transformación de su entorno social, por falta de conscientización, si así fuera, sería el motor que impulse toda transformación. De allí la negatividad de los profesores para participar en la Reforma Educativa. Desgraciadamente, toda resistencia posterga o anula, cualquier proyecto por mucha importancia que esté tenga.
                         En una de las acepciones del diccionario de la Lengua Española, la palabra REFORMA, significa VOLVER A FORMAR, REHACER. Por lo que entendemos que nuestro sistema Educativo Nacional, ha caído en la obsolescencia. Que es importante adaptarlo a los tiempos modernos, para por lo menos, acercarnos a los países que van a la vanguardia.
                         Dicho lo anterior, mejorar la calidad educativa en México, debe contemplar, entre otros aspectos, modificar la metodología pedagógica, los planes y programas de estudios. Así mismo renovar las estructuras materiales y tecnológicas de las normales, dotándolas de los auxiliares didácticos necesarios y que el ingreso de los aspirantes a la carrera magisterial, sea acorde con su capacidad intelectual.
                         Finalmente debe operarse un cambio mental en los docentes en activo. Que se dediquen realmente al servicio de la educación. Que el  sistema político ya no lo corrompa, que ya no los utilice como manipuladores de la conciencia ciudadana en los procesos electorales y que cese la estigmatización de que son objeto, por culpas que tienen los gobernantes en turno.
                        La reforma Educativa, no contempla estos aspectos, por eso pienso que las intenciones del gobierno federal, es querernos farolear.
Veamos algunas razones:

Aplicar exámenes de oposición a los nuevos egresados para determinar su grado de idoneidad con el fin de obtener una plaza, parece estar correcto, sin embargo de antemano se sabe que sus conocimientos, ya no están a la altura de la modernidad, porque las escuelas normales ya son obsoletas.
    Las evaluaciones a los maestro en servicio, no tienen ninguna justificación. Por principio de cuentas, EVALUAR significa valorar conocimientos obtenidos con anterioridad, quizás a través de talleres, simposios, seminarios, etc. Y no pruebas elaboradas por técnicos de las SEP que nunca tuvieron a la mano. Además de la amenaza de separarlos del servicio docente de no resultar idóneos. Lo que resulta violatorio al artículo 14 constitucional, que determina la no retroactividad, ante los efectos de una nueva ley.
         En los albores del avance pedagógico, por el año 1890, se inicia sistemáticamente la acción educativa. El aprendizaje era memorístico. Los conocimientos se impartían con tanta rigurosidad, que se inventó la frase, “LA LETRA CON SANGRE ENTRA”. Los alumnos, fueron las víctimas de los medios de castigos muy severos. Los países del tercer mundo, incluyendo a México por supuesto, fueron campos propicios, para el desarrollo educativo a través de métodos de elevada opresión.
    Hoy en nuestro país, se invirtieron los papeles.
         Los maestros son obligados a “evaluarse”, para continuar o no en la adolescencia, por medio de la fuerza de las armas, caso contrario son encarcelados, atropellando sus derechos laborales y humanos.